عرف التفكير الإبداعي من قبل (سولسو)، على أنه نشاط إدراكي، حيث ينتج عن هذا النشاط أسلوب جديد على غير المعتاد لرؤية المشاكل بمنظور آخر والعمل على معالجتها. كما عُرّف الشخص المبدع من قبل (جاردنر)، بأنه الفرد القادر على مواجهة الصعوبات وحل المشكلات بشكل دائم. فلكي يبدع شخص في مجال معين لا بد أن يكون قاصداً للإبداع. وعلى سبيل التوضيح، انسكاب بعض ألوان الطلاء على الأرضية لينتج منها لون أو ديكور جديد عن طريق الصدفة لا يعني أنه عمل إبداعي، ولكي يكون عملاً إبداعياً لا بد من أن تتم عملية السكب بصورة متعمدة لابتكار ديكور أو شيء جديد. ويرى (تورنس) بأن التفكير الإبداعي عملية يتم عبرها معرفة نقاط الضعف والقوة، والتنقيب عن الحلول التي من الممكن أن يتنبأ بها، والعمل على إعادة صياغة الفرضيات من أجل ابتكار حلول جديدة عن طريق توظيف المعلومات المتوفرة، ومن ثم العمل على عرض النتاجات التي تم التوصل إليها. مستويات التفكير الإبداعي قام أحد علماء النفس الاجتماعيين والذي يُدعى (تايلور)، بدراسة مفاهيم الإبداع باختلافها وتوصّل عبرها إلى خمسة مستويات للتفكير الإبداعي، وهي: [٤] الإبداع التعبيري: يعمل هذا المستوى من الإبداع على تطوير الأفكار مهما كانت نوعيتها، ويُنمّى هذا المستوى عبر أسلوب العصف الذهني ، وهو لا يعني تماماً الإبداع الذي يُراد الوصول إليه، ومن الأمثلة على هذا المستوى رسومات الصغار التي تتميز بالعفوية.
الرياضيات تُعرّف الرياضيات بعدة معانٍ وتعاريف، فقد عرفها البعض على أنها علم يعمل على دراسة المقادير، والكميات، والقياس، والأعداد. كما أنها علم مجرّد من ابتكار العقل الإنساني يدرس أساليب وأنماط التفكير ، وعرفت الرياضيات أيضاً بأنها لغة عالمية تعمل على دراسة لغة الطبيعة، وهي لا تتعامل فقط مع المسائل الفضائية، والمعادلات، والأشكال، والنظريات، بل فاقت ذلك عن طريق تعاملها مع العلاقات والحقائق الكمية. وبصورة أكثر شمولية تعرف الرياضيات بأنها دراسة الأرقام وأنماطها. [١] إبداعات في الرياضيات هنالك العديد من الطرق الإبداعية ، والحيل، والمهارات الذكية التي تُسهّل من مدى حل المسائل الرياضية والصّعوبات التي قد تواجه أي شخص في المجال الرياضي. وفيما يأتي بعض المهارات الإبداعية والحيل المسلية في الرياضيات: إيجاد الجذور التربيعية غير الكاملة: من المعروف أن الجذر التربيعي للعدد 9 هو 3، لكن ماذا بالنسبة لجذور المربعات غير الكاملة، لإيجاد جذور المربعات غير الكاملة لا بد من تقدير سريع للقيمة التقريبية لها، فمثلاً: لإيجاد جذر العدد 85، تتبع الخطوات الآتية: [٢] يُحدّد أقرب مربع كامل أكبر من 85، وآخر أقل 85.
مناقشة التصنيفات الفرعية ضمن التصنيف الأساسي والاهتمام بتصنيف المقالات الموجودة فيه وتوزيعها على التصنيفات الموجودة. إثراء وتطوير بوابة الرياضيات. المساهمة العمل في ويكيبيديا عمل جماعي فالمساهمة مفتوحة للجميع، نُرحب بمشاركتك معنا في هذا المشروع. للمشاركة، اضغط على زر التحرير أعلى يسار القسم وأضف اسمك إلى اللائحة في الصفحة الخاصة بأسماء المساهمين، كما تستطيع إضافة {{مستخدم مشروع ويكي رياضيات}} إلى صفحتك لإخبار المُجتمع بأنك مُشاركٌ في المشروع. لدعوة مستخدمين آخرين للمشروع انسخ التالي وضعه في صفحة نقاش المستخدم {{نسخ:قالب:دعوة لمشروع ويكي رياضيات}}. Mustafa ( ن) مستر ( ن) يعمل المُساهمون في المشروع على مهام دوريّة للحفاظ على نشاط المشروع مع متابعة الأعمال الأخرى فيه. من ضمن المهام التي يُعمل عليها في المشروع: مُهمّة تطوير مقالة رياضيات لوسم مختارة. مُهمّة تطوير مقالة جمال رياضياتي لوسم مختارة. ولمطالعة قائمة المهام التي سبق العمل عليها فضلًا طالع سجل المهام. مقالات مقترحة هذه قائمة مُقتطعة بأهم المقالات المتعلّقة بالرياضيات والمطلوبة في ويكيبيديا العربية. يُمكنك إضافة المقالة ليُنشئها المهتمون في المشروع.
يقبل أي عدد القسم على 4، إذا كان آخر عددين له (معاً) يقبلان القسمة على 4، فمثلاً للبحث في قابلية قسمة العدد 2340 على 4، يؤخذ آخر عددين وهما 40، وبما أن العدد 40 من مضاعفات العدد 4، بالتالي فإن العدد 2340 يقبل القسمة على 4. يقبل أي عدد القسمة على 5، إذا كان العدد الأخير 0، أو 5. يقبل أي عدد القسمة على 6، إذا انطبقت عليه شروط قابلية القسمة على العدد 3، وشروط قابلية القسمة على العدد 2، (يجب انطباق القاعدتين وعدم الاكتفاء بواحدة). يقبل أي عدد القسمة على 9، إذا كان مجموع أعداده من مضاعفات العدد 9. يقبل أي عدد القسمة على 12 إذا انطبقت عليه قاعدتي قابلية القسمة على العدد 3، وقابلية القسمة على العدد 4. التفكير الإبداعي تعريف التفكير الإبداعي يوجد عشرات التعريفات التي توضح مفهوم الإبداع وتوضح التفكير الإبداعي بشكل خاص، حيث استنتجت هذه التعريفات من اجتهاد الباحثين والدارسين لهذا الموضوع، وفيما يأتي بعض هذه التعريفات التي تبين مفهوم التفكير الإبداعي من جميع الجهات: [٤] عُرف التفكير الإبداعي من قبل (فيلدهوزن) على أنه نشاطٌ معرفيٌ يعتمد على لبنة أساسية من المعرفة، والقدرات التفكيرية، والمعلومات، والقيام بمراقبة العمليات ما وراء المعرفية، وما يميز هذا النوع من التفكير هو أنه مُتعلّم.
مشروع-( ربيع-2018-2019)- Chi-Square Tests with Applications الطالبة: شيماء فلاح U15105148 نجلا فيك أبو صالح U15105422 مشروع -(خريف2018-2019)- Distribution Theory of Simple Linear Regression with Applications الطالبة: مريم عرابي مشروع -( ربيع-2017-2018)- Bayesian Inference: One-parameter Models الطالبة: رغد البرغش اسرا الحمارنة انقر هنا للاطلاع على التفاصيل
فضلًا راجع المقالات، وأضف قالب {{ مشروع ويكي رياضيات}} في صفحة النقاش إن لم يكن موجوداً.